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Dicen los expertos....
Afrontar los trastornos de aprendizajeEl 10% de los niños no habla o escribe adecuadamente a los 11 añosAl TDAH no pueden enfrentarse padres o educadores solosProblemas con las notasAprende más el cerebro que organiza mejor la informaciónEs importante la estimulación lingüistica en edades muy tempranasEl paso de Infantil a PrimariaTalentos con necesidadesSer el menor de la clase condiciona los resultados escolares
Especialistas en Aprendizaje
Por qué y qué evaluar
Aula6 Psicoped, como gabinete psicopedagógico especializado en dificultades de aprendizaje,tiene como principal objetivo responder a las necesidades educativas del alumno; para ello el enfoque que seguiremos en la Evaluación Psicopedagógica se basa en los siguientes principios:.La evaluación tendrá en cuenta en todo momento el desarrollo curricular del alumno, es decir,tratará de determinar en qué nivel de competencia curricular se halla el alumno, hasta dónde se hallan desarrolladas sus aptitudes de base necesarias para adquirir los aprendizajes que lleven a dicha competencia curricular; y cómo influyen sus posibles dificultades, disfunciones o falta de habilidades en el estilo de aprendizaje y en los resultados escolares. La finalidad general de la evaluación será determinar tanto la naturaleza de las dificultades, como los factores que subyacen. Los objetivos específicos de la evaluación son: apreciar el desarrollo de los alumnos a nivel cognoscitivo, afectivo y motor; identificar los factores que intervienen en el estado de dicho desarrollo y posteriomente adaptar los elementos del proceso de enseñanza/aprendizaje a estos hallazgos. Los contenidos más habituales de la evaluación (si bien variarán según el alumno y las dificultades que sus padres nos refieran) son: dificultades de producción oral;dificultades lectoescritoras; dificultades aritméticas; problemas de adaptación escolar,personal o familiar; problemas aptitudinales; determinación motivacional o vocacional; determinación de la técnica o el método de estudio.
Objetivos y contenidos del apoyo
El objetivo de las sesiones de Apoyo Psicopedagógico será obtener la recuperación y/o desarrollo de las habilidades detectadas como insuficientes en la evaluación previa (ya sea que el alumno sea evaluado en nuestro Centro o aporte un informe de evaluación externo); con el fin de transferir lo aprendido en el entrenamiento psicopedagógico al contexto académico y así obtener la mejora de sus competencias curriculares.El aprendizaje efectivo se produce cuando el modo de enseñanza se ajusta al estilo de procesamiento individual y al ritmo particular de cada alumno; es por esto que consideramos los programas de apoyo pspicopedagógico individualizado la ayuda más efectiva para los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje.A continuación enumeramos como ejemplo algunos de los tipos de intervención que solemos aplicar (reiterando que cada programa se diseña de forma absolutamente individualizada para cada alumno según sus necesidades establecidas en evaluación previa; y puede incluir varias de las subhabilidades indicadas):InfantilEstablecimiento o mejora del metalenguaje (objetivo: conciencia fonológica y habilidad para leer)Establecimiento o mejora de la orientación espacial,motricidad fina y gruesa (objetivo: habilidad para escribir)Ejercicios de establecimiento o mejora de una correcta producción oral (pronunciación) PrimariaEstablecimiento o mejora de la comprensión,velocidad y exactitud lectora (objetivo: correcta competencia lectora)Establecimiento o mejora de la secuenciación temporal y la expresión (objetivo: correcta comprensión y expresión oral y escrita)Establecimiento o mejora de la capacidad de cálculo (objetivo: habilidad matemática)Establecimiento de la autonomía, el autocontrol y la reflexiónIniciación a la reducción de la impulsividad y al control de la atenciónRefuerzo del autoconcepto,autoestima y/o adaptación escolarIniciación a las técnicas de estudio (aplicadas a los deberes)ESO Técnicas de estudio, organización y planificación Refuerzo de la competencia lectora y la expresión oral y escrita Refuerzo de la competencia matemática a través del razonamiento lógico-abstractoManejo de la impulsividad y las dificultades de atenciónCompetencia en autonomía,autocontrol y responsabilidadMejora de las destrezas emocionales y sociales Mejora de la adaptación personal, familiar y escolar
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Con mayor frecuencia solemos evaluar y apoyar:
Dificultades en el lenguaje oral
Dificultades lectoescritoras y/o aritméticas
Habilidades de razonamiento y comprensión
Funciones cognoscitivas superiores: inteligencia y estilos de aprendizaje y respuesta cognoscitiva
Problemas de adaptación escolar,personal o familiar.
Determinación motivacional o vocacional; determinación de la técnica o el método de estudio.
Dicen los expertos
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